Fonoloji, bir lisanın konuşma seslerinin nasıl bir ortaya getirileceğine dair kuralları içerir. Fonolojik farkındalık bireyin lisandaki ses sitemine dair farkındalığıdır. Örneğin lisanımızda k ve t sesleri mana ayırt eder. Kaş-Taş üzere. Şayet bir çocuk kaş ve taş içindeki mana farkını kavrayamıyorsa, kaş fotoğrafını gösterip bu bir taş söylemiş olduğinizde yanlış dediğinizi fark etmiyorsa; k ve t seslerini işitsel olarak ayırt edemiyor demektir.
Artikülasyon bozukluğunda ise çocuk k sesini çıkaramadığı için kaş’a taş demesine karşın siz kaş fotoğrafını gösterip bu bir taş derseniz farkındalığı olduğu için size muhtemelen gülerek hayır diyecektir. Lakin bir daha de k sesini çıkaramadığından kaş’a taş demeye devam edecektir. Fonolojik bozukluğu olan çocuklarda en sık görülen belirtiler çeşitli konuşma seslerinin yerlerinin değiştirilmesi, düşürülmesi ve bir ses yerine bir öbür sesin kullanılmasıdır. Fonolojik bozukluklar artikülasyon sorunları ile birlikte görülebileceği üzere tek başına da görülebilirler. Bu çocukların konuşma anlaşılırlıkları çok düşüktür.
Fonolojik bozukluklarda fonolojik farkındalık çalışmaları yapılarak bireyin lisandaki ses sistemine dair farkındalığı arttırılmaya çalışılır. bu türlü bireyin sözlerdeki ses ve hece atmalarının önüne geçilmeye çalışılır. Terapinin bir başka ayağı ise artikülasyon bozukluğunda olduğu üzere bireyin edinemediği ya da yanlış edindiği seslerin çalışılarak bireye edindirilmesidir. Erken periyotta müdahale edilmeyen gecikmiş lisan ve konuşma bozukluklarının ilerleyen periyotlarında fonolojik bozukluklar sıkça görülmektedir.
Artikülasyon bozukluğunda ise çocuk k sesini çıkaramadığı için kaş’a taş demesine karşın siz kaş fotoğrafını gösterip bu bir taş derseniz farkındalığı olduğu için size muhtemelen gülerek hayır diyecektir. Lakin bir daha de k sesini çıkaramadığından kaş’a taş demeye devam edecektir. Fonolojik bozukluğu olan çocuklarda en sık görülen belirtiler çeşitli konuşma seslerinin yerlerinin değiştirilmesi, düşürülmesi ve bir ses yerine bir öbür sesin kullanılmasıdır. Fonolojik bozukluklar artikülasyon sorunları ile birlikte görülebileceği üzere tek başına da görülebilirler. Bu çocukların konuşma anlaşılırlıkları çok düşüktür.
Fonolojik bozukluklarda fonolojik farkındalık çalışmaları yapılarak bireyin lisandaki ses sistemine dair farkındalığı arttırılmaya çalışılır. bu türlü bireyin sözlerdeki ses ve hece atmalarının önüne geçilmeye çalışılır. Terapinin bir başka ayağı ise artikülasyon bozukluğunda olduğu üzere bireyin edinemediği ya da yanlış edindiği seslerin çalışılarak bireye edindirilmesidir. Erken periyotta müdahale edilmeyen gecikmiş lisan ve konuşma bozukluklarının ilerleyen periyotlarında fonolojik bozukluklar sıkça görülmektedir.